Tres rincones de aprendizaje impulsan el desarrollo infantil en la periferia de Cusco

En barrios del distrito de Poroy, la implementación de rincones de juego y aprendizaje ha mejorado las condiciones educativas de la primera infancia. Con materiales sencillos, 54 niñas y niños fortalecen su desarrollo a través del juego.

En barrios de la periferia urbana del distrito de Poroy, en Cusco, materiales sencillos se han convertido en una herramienta clave para fortalecer el desarrollo de la primera infancia. La implementación de tres rincones de juego y aprendizaje ha permitido transformar espacios educativos que antes contaban con equipamiento limitado.

La intervención se realizó en una institución educativa inicial que atiende a niñas y niños de entre 3 y 6 años, y en dos Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI) dirigidos a menores de 3 años. Gracias a los recursos del proyecto y al trabajo articulado con el profesorado y el personal del centro de salud, se adquirieron espejos, colchonetas, libros y juegos didácticos especialmente recomendados para promover el desarrollo integral en esta etapa clave de la vida.

En total, 54 niñas y niños se benefician directamente de esta iniciativa. A través del juego, el movimiento y la exploración, los nuevos materiales han ampliado las oportunidades de aprendizaje. Juegos como conos con argollas de distintos tamaños permiten desarrollar la coordinación motora, diferenciar formas y tamaños, fortalecer la atención y adquirir habilidades cognitivas fundamentales para su trayectoria educativa. La respuesta de la niñez ha sido inmediata: mayor participación, entusiasmo y disfrute en las actividades diarias.

Uno de los recursos más valorados por el profesorado y las familias ha sido el uso de espejos adhesivos en la dinámica “Conoce y cuida tu cuerpo”. Mediante el juego, las niñas y niños identifican las partes de su cuerpo, refuerzan su autoestima y adquieren hábitos básicos de autocuidado, como reconocer si su ropa está limpia o si necesitan apoyo para su aseo.

El impacto de la intervención se extiende más allá del aula. Un seguimiento posterior evidenció cambios positivos en el comportamiento y aprendizaje de la niñez. María, madre de familia del PRONOEI Barranquillo, destaca que su hijo ahora reconoce letras del abecedario, comparte materiales con sus compañeros y participa activamente en las actividades. “Antes no imaginaba estos avances”, señala.

Estos resultados han fortalecido la confianza de madres y padres, quienes valoran que en su propia comunidad existan espacios educativos de calidad, evitando traslados a otros distritos. Asimismo, el profesorado resalta que contar con materiales adecuados facilita su labor pedagógica y permite responder mejor a las necesidades de la niñez.

La experiencia fue posible gracias al apoyo del Parlamento de Andalucía y la Fundación Social Universal, a través del Centro Guamán Poma de Ayala, y demuestra que la articulación entre comunidad, sector educativo, salud y cooperación internacional puede transformar recursos modestos en oportunidades reales para la infancia.