Cuando la prevención sísmica nace en las aulas del Cusco

Más de 200 estudiantes de la institución educativa 27 de noviembre, en Lucre, participan en un proceso formativo para afrontar el riesgo sísmico, comprometiéndose a trasladar la cultura de prevención a sus hogares.

En la institución educativa 27 de noviembre del distrito de Lucre, más de 200 estudiantes de secundaria, junto con el profesorado de sus diez aulas, han participado en un proceso integral de capacitación orientado a fortalecer sus capacidades frente a un eventual sismo.

Esta intervención se desarrolla en el marco del proyecto “Estrategias de prevención y respuesta ante desastres por riesgo sísmico en Cusco (Perú)”, financiado por el Ayuntamiento de Córdoba y ejecutado por el Centro Guamán Poma de Ayala, con la colaboración de la Fundación Social Universal.

A través de una metodología participativa y cercana, el alumnado ha incorporado a su lenguaje cotidiano conceptos clave como peligro, vulnerabilidad y riesgo. Estos términos han cobrado especial relevancia tras los sismos registrados en la zona en el último año, recordando el alto nivel de exposición de la población cusqueña, asentada en un territorio con importantes fallas sísmicas activas.

La intervención ha puesto el foco en medidas básicas de preparación, como la elaboración de la mochila de emergencia con recursos para las primeras 24 horas tras un desastre, así como el diseño de un plan familiar que defina roles, rutas de evacuación y zonas seguras en el hogar.

Para facilitar el aprendizaje, se han utilizado herramientas didácticas accesibles como infografías, afiches, cuadernillos y recursos visuales que permiten al alumnado transmitir lo aprendido en sus hogares. Asimismo, se ha promovido el uso de la aplicación móvil Prepárate Ya, orientada a organizar la mochila de emergencia de manera práctica.

Los resultados evidencian la necesidad de este tipo de acciones. Más del 95% del alumnado señaló que en sus hogares no cuentan con una mochila de emergencia ni con un plan familiar organizado, lo que refleja una situación de alta vulnerabilidad ante posibles desastres.

La estrategia ha tenido una acogida muy positiva, generando el compromiso tanto del alumnado como del profesorado para implementar estas medidas en sus hogares. De este modo, la escuela se consolida como un espacio clave para promover una cultura de prevención sostenida en el tiempo. Esta experiencia demuestra que, cuando la educación se conecta con la vida cotidiana, la prevención deja de ser un concepto abstracto y se convierte en una práctica concreta que puede salvar vidas.